围绕我校双高建设、学前教育师范认证工作，提升学前教育与早期教育系专任教师对教育活动设计与指导的能力。2022年1月9号晚上19点30分到22点，学前教育与早期教育系组织进行了主题为“教育活动设计与指导”的培训，培训由学前教育与早期教育系杨丽副主任主持，学前教育专业技能大赛指导团队教师、学早系全体专任教师参加学习。本次培训采用线上腾讯会议的方式进行，邀请到的专家是山东师范大学教育学部学前教育学院教授、硕士生导师张小永，张教授围绕以下几个方面全面，深入的对“教育活动设计与指导”涉及的内容进行讲授。

首先，张教授强调，理念是行动的先导。围绕“幼儿为本”这一基本理念，张教授梳理了其在《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》等政策性文件中的具体表述内容。指出从教学活动内容的选择、目标的设计、材料的准备、教学过程的设计都应贯彻这一理念。另外，在整个教学设计中还应兼顾生活、经验、尊重、过程、发展、主体、互动等理念。

其次，从学前教育专业技能大赛的角度，对于教师和学生在教学活动设计、保教活动课件制作、观察与解读幼儿、基本的艺术表现、弹唱跳画等方面能力提升的作用出发。张教授利用视频案例、图片、教学实例等资源为老师们深入浅出的呈现了教育活动涉及的内容。一是网络图绘制时应考虑校内外资源的利用、各层级的逻辑关系、三级主体名称的表述、整合呈现等内容。二是集体教学活动的设计中，从活动设计的基本框架出发，为老师们分析了每一部分设计的重点和应注意的问题。三是课件制作中的活动设计应从领域的确定、选择学段的适宜性、作品结构的完整性方面入手。四是对保教活动过程中如何观察幼儿和分析教师的保教言行。五是在儿歌弹唱、故事讲述、绘画以及说课等方面的设计要求及其对于教师和学生能力提升的作用。

最后，在对“教育活动设计与指导”涉及的内容进行专业和有深度的讲解之后，张教授把答疑解惑的时间留给了参加培训的老师们。大家根据自己在教学实践中的遇到的困难和疑惑，向张老师提出了自己的问题。张老师针对教师们提出的问题，给予了耐心的解答。

培训结束，老师们由感意犹未尽，本次学习的收获，也是老师们专业成长的足迹，也将会反哺到教学实际当中。

图片一：张教授讲解本次培训的主题和主要内容